lunes, 30 de octubre de 2017

Palabras en el caldero

¿Qué tal ha comenzado la semana? Espero que genial :)
Hoy os traigo otra actividad para estos días de Halloween que espero, os guste y la pongáis en práctica si os apetece: 
                             

He diseñado una actividad con la que trabajar por un lado, 
- la capacidad para reconocer palabras con trabadas bien escritas (discriminando las que tienen el fonema /l/ y /r/) y por otro lado,
-  la correcta pronunciación de las mismas.

Por el nivel de complejidad de las palabras, he hecho este material pensando en segundo y tercer ciclo de primaria (concretamente a partir de cuarto).
          

 Como veis, la actividad consiste en ir leyendo con detenimiento las palabras escritas en los calderos y colorear aquellos cuyas palabras están escritas correctamente; otra cosa que hemos ido haciendo ha sido reconocer el error que hay en los calderos que no se pintaban (discriminar los sinfones con /r/ y /l/) y pronunciar la palabra correctamente.


Si os gusta la propuesta y queréis usar el material en estos días, podéis descargarlo en el siguiente enlace:










Palabras en el caldero




¡Hasta pronto! :)

domingo, 29 de octubre de 2017

Con /f/ de fffffantasma

¡Hola!

Halloween se acerca y nada mejor que aprovechar esta efeméride para pasarlo de miedo en clase; no sé si a vuestro alumnado le gusta, pero ¡al mío le chifla! En mi caso, no es una fiesta que me guste mucho, pero he de reconocer que da mucho juego y que siempre es genial insertar días especiales en clase. Así que en las próximas entradas, compartiré los nuevos materiales que estoy haciendo, relacionados con Halloween.

En esta ocasión, os dejo una sencilla actividad de articulación con la que trabajar la articulación del fonema /f/ en posición inicial de palabra; por la complejidad de las palabras, la he desarrollado pensando en infantil/primer ciclo y consiste en ir pronunciando las palabras dentro del fantasma e ir dándole color a cada una de ellas.
                                  

En el PDF también encontraréis el mismo fantasma sin palabras, por si queréis usarlo de otra manera; aquí os dejo unas cuantas sugerencias:
- escribir el fonema aislado para trabajarlo desde el inicio 
- escribir fonemas con sílabas para trabajar la lectura de las mismas
- usarlo con otro fonema (usar lotos fonéticos e ir coloreando, agujereando o tachando los círculos conforme se van pronunciado dichas palabras correctamente)
- leer sílabas mixtas y/o trabadas,
- escribir palabras relacionadas con Halloween, etc.

Si os gusta la propuesta y queréis usarla estos días, en el siguiente enlace podréis descargarlo: Con F de fantasma

¡Hasta pronto! :)

domingo, 22 de octubre de 2017

Deja que te cuente el día que es... #22Oct

¡Hola! ¿sabéis qué día es hoy!?


Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Tartamudez, hoy me gustaría hablaros de un material que uso bastante en clase y que forma parte de mis recursos esenciales en una clase de AL:

Este libro se compone de varias partes y vienen muchos ejercicios para realizar en el aula:
- respiración y relajación, 
 


- memoria secuencial auditiva (cuyas palabras van en orden de complejidad)                                                                                         

- lectura (rítmica, silenciosa, susurrada, en sombra...)






En este tipo de actividades, suelo usar también un metrónomo; si no tenéis, hay aplicaciones de metrónomo que son muy fáciles de usar (puedes modificar los ritmos) y mi experiencia, es que a las/os niñas/os les gusta usarlo.

- actividades para mejorar la capacidad para comunicar mejor, y


- actividades de conocimiento personal y mejora de los pensamientos relacionados con el habla (así como reconocer pensamientos distorsionantes y adecuados, reconocer situaciones que puedan producir ansiedad, así como adquirir pautas para controlar la ansiedad en circunstancias que puedan provocar nerviosismo).

¿Por qué lo recomiendo? 
- Porque es una buena manera de llevar a cabo las sesiones estructuradas; en mi caso, mis alumnos lo tienen en sus carpetas personales y con post-it marcamos las diferentes áreas de trabajo y ellos mismos son los que lo gestionan y vamos trabajando los diferentes apartados.
- Como veis en las fotos, vienen actividades para trabajar la reflexión sobre lo que se está trabajando, y así tomar mayor conciencia de cómo se sienten y cómo perciben su habla. Para mejorar este aspecto, a mí me gusta usar una grabadora y que luego se escuchen; de esa manera también podemos ver los progresos que van haciendo a lo largo del tiempo. Es muy gratificante para ellas/os ver cómo van mejorando y que es algo que es observable tanto para mí, para el resto de compañeras/os y lo más importante, para ellas/os. 
- Me parece que es una buena guía que sirve de base para hacer actividades relacionadas.
- Además, tiene un precio económico y es útil, no sólo con el alumnado que tenga dificultades con el ritmo del habla, sino también para trabajar habilidades comunicativas, lectura y M.S.A.

Si vosotras/os lo conocéis y lo usáis en vuestras aulas, no dudéis en compartir vuestras impresiones de este material conmigo, ya sabéis lo mucho que me alegran vuestros mensajes y comentarios.

Por hoy sólo me queda recordaros lo agradecida que estoy por vuestras visitas y que espero que esta entrada os haya resultado útil.
¡hasta pronto! :)

viernes, 13 de octubre de 2017

Rutinas con #SoyVisual

¡Hola!

Hoy comparto con vosotras/os un recurso que he elaborado para trabajar la secuenciación de algunas rutinas básicas (como son: baño e higiene de manos).

Algunas/os de mis alumnas/os necesitan monitorización en estas actividades, así que usar refuerzos visuales nos pueden servir no sólo como guía en estos momentos, sino también:
- desarrollar la autonomía en actividades de la vida diaria,
- mejorar la capacidad para secuenciar rutinas,
- estructurar el lenguaje oral, así como
- potenciar la comunicación


He pensado que os puede interesar, así que en el siguiente enlace lo podréis descargar y usar en vuestras aulas y/o baños que use vuestro alumnado (que es como lo utilizo yo)










RUTINAS DE HIGIENE Y BAÑO #SoyVisual



¡Espero que os resulte útil!
¡Hasta pronto!

jueves, 5 de octubre de 2017

¡Feliz día mundial de las/os docentes!

¡Hola!

¡Hoy es nuestro día!

Quiero desearos un magnífico día y celebrar que vivimos, sentimos, amamos y tenemos la mejor profesión del mundo  (¡que me perdone el resto! jajaja). 
También quiero aprovechar este día para recomendaros uno de los libros sin los que no puedo vivir, ni como docente ni persona.

 En los días en los que vivimos donde la prisa es la que dirige la vida, no viene mal pararse a leer libros que nos inspiren y reconecten con lo importante. Estar presentes se hace más esencial en nuestro caso, ya que tenemos el futuro en cada una de nuestras aulas y cada día puede marcar una diferencia hacia el mañana. 

Este libro no trata de recursos o actividades pero no por ello es menos práctico. En él José María Toro, nos habla de la importancia de educar con la razón pero también con el corazón, a no dejar por tanto, las emociones de lado. A estar presentes y practicar y enseñar la escucha activa. A escuchar al cuerpo ya que es lo que nos hace estar presentes y a saber comunicarnos con él y a través de él; en relación a esto, siempre tengo presente una de sus frases que me parece algo que tendríamos que recitar como si de un mantra se tratara: 

¨Hacer de mi voz una caricia¨

Recuerda la importancia del juego, de no perder el carácter festivo, a celebrar el aprendizaje, a valorar la presencia del otro. Ensalza el valor de la paciencia, de aprovechar los conflictos como espacios de entendimiento... podría hablaros largo y tendido de este libro ya que me parece una auténtica joya, pero espero que os animéis a leerlo (si no lo habéis hecho) y que quienes lo conozcáis, os animéis a compartir vuestras impresiones conmigo. ¡Sabéis lo mucho alegra que dejéis comentarios y compartamos experiencias! :) 

¿Por qué lo recomiendo?
Porque me parece que es uno de esos libros que todo docente tiene que leer, ya no sólo por su contenido, sino por la forma tan inspiradora y cuidada en que está expresada. El amor  y el entusiasmo que el autor transmite es contagioso y es imposible no llevarte esa energía al aula.
Me gustaría terminar esta entrada, con una de las reflexiones que aparecen en el libro: 

¨Sólo queda constancia de aquello que por su naturaleza, fuerza o energía, está llamado a permanecer. Sólo permanecemos y perseveramos en aquello a lo que nos entregamos por entero y, sólo nos entregamos, de veras, a aquello que amamos de corazón¨. 

¡Hasta pronto!

domingo, 1 de octubre de 2017

¡A la clase de Audición y Lenguaje con una gran sonrisa!

¡Hola!
¿Cómo va el comienzo del curso? ¡Espero que genial!
Como ya os anuncié en Instagram hace unos días, he preparado unos rótulos para que mi alumnado pueda personalizar (¡y recordar!) el horario de las sesiones de Audición y Lenguaje.

Todos estos años he sido yo la que los ha hecho y luego lo hemos revisado y entregado en clase. Pero este año quería  implicar un poco más a mis niñas/os y que tuvieran algo a su gusto. No sé si a vuestro alumnado les gustará los emojis, ¡pero al mío le chifla! Así que pensando que seguro que les hacía gracia tener su propio horario decorado con las expresiones que más suelen gustar, he creado este horario para que lo personalicen:








He pensado que este recurso os podría interesar. así que lo podéis descargar y usar en vuestras aulas; y para celebrar vuestro apoyo tanto aquí como en las redes sociales (más de cuatro mil me gusta en Facebook y más de quinientos seguidores en Instagram), lo he diseñado también a todo color por si queréis imprimirlo y simplemente, rellenarlo: 

Lo encontraréis todo en el siguiente enlace: 










Horario de emojis para el aula

Si no eres de AL o quieres tener este material con más renglones para escribir en él, no dudes en ponerte en contacto conmigo (puedes dejarme un comentario aquí mismo con tu dirección de correo electrónico) que te lo enviaré encantada. 

Por hoy sólo me queda agradeceros todo vuestro apoyo y las palabras bonitas que me decís en vuestros comentarios y correos y desearos que este recurso guste mucho en vuestras clases y os sirva para que recuerden con ilusión y alegría cuándo estarán con vosotros/os.

¡Hasta pronto! :) 

Nueva lectura recomendada: ¨El trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL)¨ Una mirada desde la investigación hacia la práctica (Ed. Pirámide)

Hoy vengo a compartir con vosotras/os mi impresión sobre el libro El trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). Una mirada desde la invest...