¡Al Abordaje!

¡Hola!

Comenzamos la semana trabajando la inserción del fonema /r/ en posición inversa, y lo hacemos al estilo corsario jeje

  

Quienes seguís con frecuencia el blog, sabéis que me gusta mucho usar la temática de los piratas y que no es la primera vez que elaboro un material o adapto algún juego con ellos. Y en este caso, trabajando este fonema, cómo no, tenían que ser protagonistas.

¡Al Abordaje! by Ana Imc on Scribd

:) 

Como podéis ver en el Scribd, en el material tenéis un ejercicio para trabajar las sílabas inversas y otra actividad para pronunciar palabras sencillas y de uso común, con la /r/ en dicha posición. 

He pensado que os podría interesar el material, así que lo he dejado para descargar y lo uséis con vuestras/os corsarias/os :)

¡AL ABORDAJE! material para trabajar el fonema R en posición inversa

Recordad que estoy a vuestra disposición siempre que lo necesitéis para compartir inquietudes, dudas, ideas...¡o lo que gustéis! Siempre es un placer recibir mensajes vuestros y estar cerca de las/os compañeras/os.

¡Que tengáis buena semana! Hasta pronto

Unas zapatillas muy especiales

¡Hola!

Hoy comparto con vosotras/os un material para trabajar el fonema /z/ que espero, os sea útil y si queréis, descargarlo y usarlo en vuestras aulas :)

Unas Zapatillas Muy Especiales by Ana Imc on Scribd

Como veis, en el documento encontraréis tres tipos de actividades de articulación:
- fonema aislado
- en sílabas directas
- en palabras de uso común, en posición inicial.

He elegido la temática de la zapatilla, para introducir una palabra con dicho fonema en cada actividad, de tal manera que cuando hagamos repaso de lo realizado e incluso en el transcurso de las actividades, ir trabajando poco a poco la inserción del fonema en el lenguaje espontáneo (Vg. ¿de qué color has pintado esta zapatilla? ¿cuántas zapatillas hay? ¨la zapatilla grande tiene X lunares, etc.)

Espero que si os ha gustado la propuesta, lo descarguéis y lo uséis en vuestras aulas.

UNAS ZAPATILLAS MUY ESPECIALES



 Recordad que podéis poneros en contacto conmigo siempre y cuando queráis, tanto como aquí como en las redes sociales, ¡lo agradezco mucho!
¡Hasta pronto!

Un dos tres, hoy hacemos frases...¿cómo lo ves?

¡Hola!

Hoy os traigo un material con el que estamos trabajando la conciencia léxica y la capacidad para elaborar oraciones de hasta cinco elementos.

El objetivo a conseguir es crear oraciones de tres, cuatro y cinco elementos para fomentar la capacidad de contar los elementos de la oración y potenciar su correcta escritura, siendo conscientes del concepto de palabra. 

sintaxis.pdf by Ana Imc on Scribd

Como veis en el documento, he usado láminas de #SoyVisual para partir de una situación dada; yo suelo empezar analizando lo que vemos para coger ideas y que luego ellas/os puedan elaborar las oraciones teniendo en cuenta lo que han observado y el número de palabras que han de usar.

 Para hacer más fácil la escritura de palabras, cada frase tiene un recuadro grande (así trabajamos el concepto de frase) y dentro, recuadros donde escribir las palabras por separado (conciencia léxica). 

*ALTERNATIVA DE ACTIVIDAD*

Os he adjuntado algunas oraciones que pueden servir para que ellas/os hagan; como os he comentado, yo suelo hacer preguntas y analizar las imágenes para inducir la creación de las oraciones por su parte. Pero también podéis usar estas oraciones y hacer dictados, de tal forma que las/os niñas/os tengan que colocar las palabras en los huecos correctamente. De esta manera seguimos trabajando la sintáxis, pero sin la elaboración previa de la oración por su parte. 

Si os ha gustado la propuesta, podéis descargarla en el siguiente enlace: 

HACEMOS ORACIONES DE TRES, CUATRO Y CINCO PALABRAS

Una historia para Halloween

¡Hola!

¿Cómo fue el día de ayer? ¡El nuestro de esta guisa! jajajaja  Lo pasamos bien y fue un día entretenido.

Hoy os traigo otra de las actividades que he elaborado pensando en esta festividad, que parece, ha venido para quedarse.

Es una actividad para trabajar los artículos determinados e indeterminados, a veces eso nos trae de cabeza en clase, así que he cogido una historia de Halloween (en los créditos de la actividad os dejo la web de la que lo he extraído) y la adapté un poco.
El objetivo es colocar los artículos (un/una-unos/unas, el/la-los/las) de forma correcta según el contexto de la oración.

Decoré un poco las hojas, para que después de hacer la actividad, le diesen un toque de color a los folios y hablar sobre la historia y así aprovecho y potencio:
- la comprensión lectora y 
- la expresión oral (sobretodo en lo relativo a las preguntas inferenciales y criteriales).

Y después, nada mejor que un dulce para acabar el día por todo lo alto y ¡sin necesidad de trucos o tratos!

He pensado que esta actividad os podría interesar, así que podéis verla y descargarla en el siguiente enlace:

Una historia para Halloween



¡Hasta pronto! :)