Adaptación material a Liveworksheets

¡Feliz lunes y buen comienzo de semana!

Espero que estéis muy bien. Como muchas/os de vosotras/os conoceréis, la herramienta Liveworsheets nos permite adaptar fichas imprimibles en actividades online de fácil realización.

Esta alternativa es muy funcional en estos días, ya que permite la realización de ejercicios y actividades directamente sin necesidad de imprimir (no gastando así recursos materiales).

Otra de las grandes ventajas que tiene es que estas fichas se pueden personalizar (lo que permite el seguimiento y aviso por correo electrónico de si la ficha está hecha), así como autocorrección en el momento.

La herramienta no puede ser más fantástica y gracias a la colaboración de las/os autoras/es, se está convirtiendo en un gran banco de recursos online. A mí me encanta. Estoy adaptando material impreso y manipulativo que tengo y que solemos usar en las sesiones para poder convertirlo en tareas online y así facilitar el trabajo en casa. 

Hoy comparto un material que realicé hace varios cursos y que espero, os venga bien; como por el peso que permite cada actividad no se pueden subir muchas hojas en un mismo documento, hoy subiré un primer bloque y en los próximos días, las siguientes. 

Un poco de información al respecto...

Con este recurso podrás potenciar la capacidad para contar palabras de  oraciones sencillas empleando pronombres.

El objetivo es desarrollar la conciencia léxica y a continuación, poder trabajar la conciencia de oraciones más largas,  introduciendo poco a poco las palabras función.

Desarrollo de la actividad:

1.- Observar la lámina

2.- Identificar las palabras de la columna de la derecha

3.- Ordenar las palabras para que la frase tenga sentido

4.- Contar el número de palabras que tiene la oración

Variación: con apoyo de adulto, puede ser usado para elaborar frases cortas, usando como referente los pictogramas.

Conciencia léxica, una ficha interactiva de dejaquetecuente
liveworksheets.com

Sin más, me despido, deseando que estéis muy bien.

¡Un abrazo fuerte!

Ana

Buscamos intrusos

¡Buenos días!

Espero que estéis pasando estos días lo mejor posible; os mando mucho ánimo en estos momentos y un abrazo fuerte.

Para cerrar la semana, comparto un material que he elaborado para identificar el elemento que no pertenece a una categoría (buscar intrusos) 

Se trata de un material impreso (aunque debido a que es eminentemente oral, también se puede hacer la actividad en formato digital) en el que hay que identificar el elemento que no forma parte de la categoría, y explicar por qué. Considero este último aspecto importante porque elicitamos la creación de respuestas (elaborar oraciones tipo ¨porque...¨) y fomentamos que argumenten por qué no pertenece a una categoría y que expliquen a la que sí pertenece. 

Este objetivo en concreto, es importante para mejorar la conciencia semántica de nuestro alumnado; como veis en la portada, este es el nivel uno, más adelante compartiré el nivel dos (que será un poco más elaborado). 

Sin más, os dejo el material por si queréis echarle un vistazo y quizás descargar:

IDENTIFICAR EL ELEMENTO QUE NO PERTENECE A UNA CATEGORIA NIVEL UNO

Un abrazo fuerte y como siempre, gracias por dejar que os cuente

Aprendemos a hacer recados

¡Hola!
Hace un tiempo hice este material para seguir instrucciones y he pensado en compartirlo por si os es útil. 

El material está pensado para hacer recados, en concreto dar objetos relacionados con la escuela (material básico que nos encontramos en las clases); lo diseñé así para trabajar de forma lo más ecológica posible  la comprensión oral y el seguimiento de instrucciones, ya que de esta forma podemos aprovechar el contexto natural donde se dan las interacciones y así también reforzar:
- vocabulario básico del colegio
- uso del artículo femenino y masculino
- solicitar la emisión de frases cortas, empleando el ¨yo¨.

¨Las personas con dificultades pragmáticas se reconocen por los problemas que experimentan para manejar este tipo de convenciones.¨

(G. Mackay, C. Anderson, 2000)

Parte de nuestro alumnado puede presentar este tipo de dificultades pragmáticas y por ello es necesario estimular la interacción y un primer paso para hacerlo es llevando a cabo pequeños recados.

El objetivo de hacerlo con un apoyo visual, primero es dar seguridad al alumnado (Park, 1995), ya que así sabrá qué tiene que hacer y a quién dirigirse porque lo tiene presente.  y además, como indican G. Mackay y C. Anderson enseñamos a los alumnos que la comunicación del niño/a sí influye en los otros, así como que damos un soporte con el que contar con la ayuda de los demás, si ocurre algún imprevisto. 

Sin más os dejo aquí el recurso, por si queréis verlo y usar.

MATERIAL PARA APRENDER A HACER RECADOS

Espero que os resulte funcional, 

¡hasta pronto! 

Autoinstrucciones para hacer descripciones

Buenas tardes a todas/os:

Espero que estéis pasando estos días de confinamiento lo mejor posible y sobretodo, que os encontréis bien. 
Durante estos meses, he estado trabajando con un grupo de alumnos/as las descripciones físicas de personas. Mi objetivo primordial es la expresión oral, así que hagamos material impreso con el que hace la descripción por escrito o no, siempre hacemos la descripción oralmente para así trabajar la expresión oral y poder hacer un guión en el caso del alumnado con el que hacemos la actividad por escrito (paso muy importante si queremos darle forma a la expresión escrita y que a veces, se considera irrelevante). El objetivo de hacer las descripciones con una instrucción es por un lado: 

- enfatizar en el orden del discurso, 
- saber planificar el orden en el que vamos a describir a la persona, así como 
- que sirva de guión para hacer preguntas orientadas a cómo es el proceso de la actividad (en este caso, la descripción).

Es decir, con la ayuda de la autoinstrucción por un lado: 
- daremos mayor autonomía para la elaboración de lo que nos propongamos, y por otro    lado...
- centramos la atención en la información relevante.

Os dejo aquí el enlace de descarga por si queréis echarle un vistazo y quizás, utilizar: 

                    AUTOINSTRUCCIÓN PARA HACER DESCRIPCIONES

Como siempre, gracias por dejar que os cuente.

Un abrazo fuerte

Ana

Comunicar-Nos euskera: conciencia silábica

Desde  el equipo Comunicar-Nos os traemos un material para trabajar conciencia silábica. Nos vamos a centrar tanto en la identificación de sílaba inicial como final, y para ello lo hacemos con un juego conocido por todos/as, palabras encadenadas, al que nosotras le hemos dado un  formato interactivo: 

Palabras encadenadas consiste en buscar la sílaba final con la que termina una palabra o imagen y buscar otra palabra que comience con esta sílaba para así poco a poco ir formando una cadena. 

Os dejamos 20 series de palabras encadenadas para jugar con los niños en cualquier dispositivo que tenga power point de Microsoft Officce, ya sea móvil, Tablet, ordenador …..

Para descargar como siempre os dejamos 3 formatos de descarga para que elijáis el que más se adecúe a vuestras necesidades: 

1. PALABRAS ENCADENADAS  EN PPT, EN PPS, EN PPSX  serie 1
2. PALABRAS ENCADENADAS  EN PPT, EN PPS, EN PPSX serie 2
3. PALABRAS ENCADENADAS  EN PPT, EN PPS, EN PPSX serie 3
4. PALABRAS ENCADENADAS  EN PPT, EN PPS, EN PPSX serie 4 

Recordad que para descargarlo, AUNQUE APAREZCA CONTRASEÑA SE PUEDE DESCARGAR, para hacerlo tan solo tienes que pulsar la flecha  y se descargará . Si al abrirlo os salta la contraseña tan solo tenéis que darle a SOLO LECTURA.

Recordamos una vez más, que podéis compartir nuestros recursos desde nuestros blogs, así como seguirnos en nuestras redes sociales:

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LINK: https://siembraestrellas.blogspot.com/2020/03/material-euskera-interactivo-palabras.html

Comunicar-Nos: conciencia silábica (bingos con sílabas)

Desde Comunicar-Nos queremos incidir una vez más en la conciencia silábica...La importancia de la conciencia silábica reside en que al desarrollar su lengua materna, el niño interioriza el conocimiento acerca de la estructura y funcionamiento de la sílaba (conciencia silábica), habilidad que posteriormente pondrá en práctica para el aprendizaje de la lengua escrita.  

Hemos de saber que, tanto para el desarrollo del lenguaje, como para el aprendizaje de la lectura, la estructuración y la segmentación en sílabas, hace que en ambos procesos el niño ponga en funcionamiento su conciencia y su competencia lingüísticas en términos silábicos. 

Distintas investigaciones experimentales demuestran que la representación que un sujeto tiene de los fonemas de su lengua (conciencia fonémica) no se encuentra suficientemente adquirida antes de los 6-7 años de edad (Liberman y otros, 1974; Treiman y Baron, 1981; Antonini, 1987; Gombert, 1992), mientras que la conciencia silábica sí lo está. Específicamente en el estudio realizado por Liberman y otros (1974), se demostró que la conciencia silábica precede a la fonemática. Además, investigaciones llevadas a cabo por Lundbert, Frost y Peter (1988) han concluido que la determinación y manipulación de la conciencia silábica infantil favorece el aprendizaje de la lengua escrita. 

Esta semana desde el equipo COMUNICARNOS, venimos a completar un material del que ya sacamos algunos formatos en su día y que podéis ver y descargar desde AQUÍ. Os traemos, un conjunto de bingos para jugar igual que lo hacemos en el bingo tradicional , pero en este caso en lugar de números vamos a usar sonidos y palabras, y en concreto en este material, vamos a intentar prevenir o trabajar, uno de los aspectos en los que muchos niños, presentan dificultad, discriminar sonidos de fonemas que comparten rasgos.

En nuestro bingo, los sonidos los vamos a representar mediante el silabario de articulemas (podéis descargarlo desde aquí) y vamos a buscar palabras que comiencen por la sílaba en cuestión, que normalmente estará contrapuesta a otra sílaba que tiene "un sonido" parecido.

Cada cartón, contendrá palabras que comienzan por dos grupos silábicos (CH y LL) por ejemplo, y en cada cartón se repetirá alguna de las sílabas, es decir, puede que en un cartón encontremos dos palabras que empiezan por "LLA",  y ese mismo cartón no tenga ninguna que comience por "LLU" por ejemplo, con el objetivo de que alguno/a de los niños pueda ganar.

La actividad se puede realizar, en asamblea, en pequeños grupos o de forma rotativa por mesas de trabajo, tenéis muchas opciones probadlas....

Dentro del material que hemos preparado váis a encontrar dos tipos de bingos:

1. Bingos con pares de fonemas que se parecen ; es decir los fonemas van agrupados de dos en dos en dos.

2. Bingos con tríos de fonemas que se parecen; es decir los fonemas van a ir agrupados de tres en tres.

En esta parte podréis acceder a  los bingos de pares de fonemas: 

 

1. Bingo con sílabas RR/D y F/Z.

2. Bingo con sílabas P/B y K/T.

3. Bingo con sílabas G/J y S/Z.

4. Bingo con sílabas F/S y L/N.

5. Bingo con sílabas CH/LL y D/L.

6. Bingo con sílabas P/T y K/G.

7. Bingo con sílabas B/M y RR/L.

En esta parte podréis acceder a los bingos de tríos de fonemas:

     1.  Bingo de tríos B P M.

      2.  Bingo de tríos F S Z.

      3.  Bingo de tríos D G K.

      4.  Bingo de tríos CH LL Ñ.

      5.  Bingo de tríos RR L N.

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Comunicar-Nos: conciencia silábica (dónde está la sílaba...?

Desde el equipo Comunicar-Nos  queremos contribuir con juegos que les sirvan para repasar lo que ya han aprendido y para ello material  recopilatorio del material interactivo sílabas en cualquier posición 

Se trata de 3 archivos en los que mezclamos las distintas sílabas ya trabajadas anteriormente de una en una, con lo cual aumenta un poco el nivel de complejidad.

  

Puedes descargar los archivos en PPT desde aquí:

- recopilatorio silabas en cualquier posición 1

- recopilatorio silabas en cualquier posición 2

- recopilatorio silabas en cualquier posición 3

Puedes descargar los archivos en PPS desde aquí:

- recopilatorio silabas en cualquier posición 1

- recopilatorio silabas en cualquier posición 2

- recopilatorio silabas en cualquier posición 3

Puedes descargar los archivos en PPSX desde aquí:

- recopilatorio silabas en cualquier posición 1

- recopilatorio silabas en cualquier posición 2

- recopilatorio silabas en cualquier posición 3

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Para descargar los archivos interactivos no olvides los siguientes pasos: ___________________________________________________________________________

 0. ANTES DE DESCARGAR selecciona el tipo de archivo que necesitas dependiendo del dispositivo que vayas a usar:

 Tablets Android y ordenadores con Microsoft oficce más actualizados debéis descargar los archivos en PPTX

Tablets Apple  y ordenadores con versiones de Microsoft Oficce más antiguos debéis descargar los archivos en PPT

Para la gran mayoría de PCs suelen valer los archivos PPS.

1. EN PRIMER LUGAR hay que DESCARGAR EL ARCHIVO con el que se vaya a trabajar, para descargarlo has de darle a la flecha que aparece en la esquina superior derecha.

 2. EN SEGUNDO LUGAR al abrir los archivos os puede saltar la contraseña recordad que debéis darle a "SOLO LECTURA"

3. EN TERCER LUGAR, los archivos solo funcionan bien con MICROSOFT POWER POINT, no funcionan con otros lectores de archivos libre office. Para tablets de Android y de Apple, puedes descargar la app gratuita. Para la app puedes descargar un visor de power point gratuito desde Google o desde AQUÍ.

4. SI EN TU ORDENADOR NO PUEDES PONER POWER POINT puedes trabajar on line con ONE DRIVE, os dejamos más información en esta otra entrada, PINCHA AQUÍ

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https://siembraestrellas.blogspot.com/2020/03/recopilatorio-interactivo-silabas-en.html

Comunicar-Nos: Principio Alfbético (quita las sílabas que sobran)

¡Hola!

Desde Comunicar-Nos, os traemos otro material:

En este material como véis, y en los publicados en las semanas anteriores, ya trabajamos el principio alfabético, la asociación de fonema grafema. En esta actividad lo realizamos asociado a sílabas, con lo cual estamos haciendo también un repaso de la conciencia silábica, el niño/a deberá decir el nombre de la palabra que va a trabajar, leer las sílabas que le proponemos, tachar la que no esté dentro de la palabra propuesta, ordenar las sílabas y escribir la palabra. Aquí os dejamos un ejemplo: 

DESCARGAR QUITAR SÍLABAS 1.

DESCARGAR QUITAR SÍLABAS 2.

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