AMBIENTACIÓN DE AULA: NORMAS DE HIGIENE

¡Hola!

En la entrada de hoy comparto un material que he elaborado que sirva de recordatorio de los hábitos que tenemos que llevar a cabo en el aula. Yo los he llamado ¨¡Dame cinco!¨

                                           

               

He reflejado las cinco cosas que considero imprescindibles para nuestra clase:

• lavado de manos, 
• distancia social, 
• uso de mascarilla, 
• recordar la importancia de usar el codo al toser/estornudar y
• tirar los pañuelos al terminar de usarlos.

Además de elaborar cada una de estar normas de forma individual, he elaborado dos pósters:

uno para que sirva de recordatorio y otro con círculos para hacer clic en cada una de las rutinas, y que sea más fácil el seguimiento de lo hecho, por larte del alumnado. 

Aquí os dejo una previsualización, por si queréis echarle un vistazo:

Ya sin más, os dejo el enlace para la descarga, esperando que os sirva y deseando que os esté yendo bien esta semana en la que estamos arrancando motores.

ENLACE DIRECTO A LA DESCARGA: LÁMINAS PARA IMPRIMIR NORMAS DE HIGIENE EN EL AULA

¡Hasta pronto!

Comienza el curso a lo ¨Deja que te cuente¨

¡Hola!

El curso pasado, justo por estas fechas, me propuse hacer una entrada relacionada con la organización del papeleo del aula y la gestión del trabajo diario...pero como soy tan organizada...se me fue el curso entero y ¡no la hice!
No sé si me pasa sólo a mí (espero que no, al menos me consolaría con eso) que eso de llevar el orden de los papeles, las programaciones, las reuniones...me cuesta un poco. Lo he intentado de varias maneras: con cuadernos Additio (para control de asistencia, ámbitos trabajados, programar, reuniones...) con blocs de notas, con carpetas de anillas, llevándome el portátil al trabajo...y no sé cómo lo hago, pero al final eso de gestionar varios colegios y tanto papel de por medio me cuesta mucho. Lo mío no es el orden.

Por ahora, lo que mejor resultado me está dando para no perderme en un mar de papeles, aquí y allí, es una carpeta de anillas y llevar toda la documentación del centro junta. Digo centro porque al tener dos, uso otra carpeta para no mezclar las cosas.
Truquillo->Este carpeta de anillas de Elena Corredoira me viene genial para mi clase porque la he decorado con  motivos de ¨animal print¨, así que me he ahorrado el personalizar la carpeta jejeje

He preparado unas plantillas generales (son básicas, pero me permiten ir funcionando y si necesito modificarlas, lo iré haciendo más adelante).
Las plantillas son para la ficha personal de la/el alumna/o, reuniones de equipos docentes, tutorías, reuniones de EOA... Como veis, he intentado poner la información que más se suele usar para que rellenarlas sea sencillo y agilice el trabajo.

Cuaderno de Audicion y Lenguaje by Ana Imc on Scribd

Ahora bien...¿cómo organizar el papeleo!?
A mí me gusta separar la información en función de si es del alumnado, como si es de trabajo personal. Por eso, las fichas del alumnado (así como las tutorías con las familias y las reuniones de equipo docente que requieran) me gusta guardarlas de manera individualizada en carpetas de cartulina. De esa manera, tengo toda la información organizada y si necesito algo, lo tengo todo a mano. También me es funcional en el caso de tener alguna reunión porque aligero peso, llevando sólo aquellas carpetas del alumnado que necesito.

En estas carpetas guardo lo más relevante (control de asistencia, tutorías, reuniones, programa específico...) En relación a los programas específicos, os recomiendo el material que preparó mi compañera Belinda Haro, del blog Siembra Estrellas. Es muy completo y muy funcional.

Con respecto al papeleo del trabajo diario, lo organizo en una carpeta de anillas, así, si tengo que adjuntar alguna documentación más, me es fácil. Como veis, en el material que he preparado no he adjuntado portadas. Éstas que veis las hice hace varios cursos y por ahora no las he actualizado; en caso de que os guste y queráis usarlas, solo tenéis que decírmelo y os las pasaré.

 

 *Truco del almendruco*
A parte de usar forros de plástico, me gusta comprar una carpeta de plástico y adjuntarla al final; de esa manera, si tengo que guardar cosas pequeñas o papeles importantes que no quiero agujerear, lo hago en la carpeta y siempre lo tengo a mano.

Espero que esta idea os haya resultado funcional y que si os ha gustado el material que he preparado, os sintáis libres para usarlo; podéis descargarlo aquí mismo:

Carpeta de Audición y Lenguaje


¡Hasta pronto! :)

Recursos para el aula: hojas de registro

¡Hola!

Hoy os traigo un material que elaboré hace algún tiempo y como parece que ha habido algún problema con el enlace, he decidido hacer una entrada nueva y comentaros de qué se trata:

Como os digo, este material lo desarrollé hace unos cursos para poder llevar un registro con mis alumnas/os para hacerles partícipes de forma activa no sólo en la toma de decisiones sobre los objetivos a plantear (Vg. a través de la portada de las carpetas de trabajo individual como os mostré al comienzo del curso), sino también en el ser conscientes de las cosas que poco a poco se van alcanzando. Y es que a veces, con la premura y el acelero del día a día, nos olvidamos de celebrar los pequeños avances...¡y esos son los que nos acercan a nuestros grandes propósitos!

Los hice llamativos y con dibujos porque mi pretensión es que cada uno guardara su hoja de registro en su carpeta de trabajo y siempre lo tuviera a mano (además de hacerse responsable de la cumplimentación y cuidado del mismo).
Los registros están relacionados con:
- conductas prerrequisitas del aprendizaje, 
- bases funcionales del lenguaje, 
- articulación, 
- semántica, 
- morfo-sintáxis, y
- pragmática-desarrollo emocional.

He pensado que os podría interesar, así que os dejo un par de muestras que podréis guardar y usar directamente:

Si alguien quiere ver o tener el material completo sólo tiene que decírmelo y se lo enviaré encantada.
Espero que tanto la idea como el recurso os sea útil y vuestras/os duendes lo disfruten. :)

¡hasta pronto! :)

Recursos básicos: el calendario

¡Hola!

Hoy he preparado una entrada sobre organización de calendario; bueno, como itinero y tengo varias clases, os enseño las tres formas en las que lo estoy usando actualmente. Si os gusta la idea...¡quedaos! 

Considero que el calendario es una herramienta funcional e importante ya que  sirve para trabajar aspectos como: 

- conceptos temporales (días de la semana, estación, mes, año)

- vocabulario relacionado con el tiempo en el que nos encontremos (efemérides importantes, festividades, prendas de vestir o actividades que se suelen hacer...)

- gestión y regulación del tiempo (secuenciación de actividades mensuales, semanales e incluso diarias)

- aprendizaje de conceptos abstractos como son: pasado, presente y futuro

- comunicación oral: ofrece la oportunidad de establecer conversaciones sobre el día a día, elegir actividades, recitar poemas sobre las estaciones, hablar sobre el clima, qué se hará/se hizo en el fin de semana...

En fin, que el calendario es una gran oportunidad para trabajar no sólo contenido curricular esencial sino también para fomentar es aspecto pragmático del lenguaje. A continuación os presento tres maneras de usarlo: 

* Opción 1* 

Este es el más ¨abstracto¨que tengo ya que no uso a penas claves visuales para marcar los días importantes: 

Uso códigos con estrellas, círculos y corazones y así trabajamos la memoria ya que tenemos que recordar qué significaba cada forma. Lo he diseñado pensando en los más mayores y en mis alumnos con dificultades en la memoria de trabajo, así que lo usamos para potenciar esta de manera funcional: 

*Opción 2*

Este calendario tiene más concreción y lo he diseñado para quienes tienen soltura con la lectura y así usar claves gráficas para la categorización del contenido a trabajar con el calendario (días de la semana, meses, clima, estaciones)

Lo organizamos una vez al mes y quitamos y pegamos con masilla (blu-tack) así es más fácil de modificar lo que tengamos que cambiar, como por ejemplo el clima de ese día o alguna nota que pongamos en especial un día).

Con los más grandecitos, que ya tienen más conocimiento del inglés, me gusta usar un calendario plastificado con los que ir tachando los días con un rotulador de agua (¡les encanta usarlo!) 

Además viene genial para trabajar la atención ya que la semana comienza por el domingo y hay que estar pendiente del día en el que estamos y ¡no confundirnos!

Una buena manera de trabajar la organización temporal y reforzar el aprendizaje de los días de la semana es trabajando el ayer y el mañana. Como les encanta usar el rotulador de agua, les gusta mucho el momento del calendario, así que todas/os salimos ganando. :) 

*Opción 3* 

Este es que tiene más especificidad y concreción de los tres que uso actualmente; uso claves visuales para indicar cada día y así trabajar no sólo el presente, sino también el pasado y el futuro de una manera clara.

Al comienzo del mes marcamos los días importantes, días en los que no habrá colegio, así como el fin de semana. 

 
Conforme van pasando los días, marcamos de amarillo los días que han pasado, lo que da mayor información sobre el pasado y el futuro:

El presente es marcado con mayor especificidad en la zona baja del calendario, donde no sólo marcamos el día, mes, estación y clima, sino que estructuramos lo que se hará en esa sesión: 

Hacemos una secuenciación de tareas para ese día (presente), cuando terminamos hacemos repaso de lo hecho (pasado) y elegimos las actividades para el día siguiente (futuro):

Me gusta usar el calendario para estimular el léxico relacionado con la temporada en la que nos encontramos (estación, clima, eventos importantes que ocurren en ella, fiestas reseñables...) Y para ello uso láminas, poemas, tarjetas de vocabulario, escenas típicas...En fin, todo lo que nos anime a hablar y disfrutar del momento en el que nos encontramos.

Como he comentado al comienzo; uso el calendario para trabajar aspectos del habla, así que memorizamos poesías y así trabajamos el ritmo:

Espero que esta entrada os haya sido útil y que compartáis conmigo vuestras maneras de usar los calendarios en clase...¡estaré encantada de escuchar vuestras ideas y maneras de trabajar!

¡Hasta pronto! :) 

septiembre, el mes de lo nuevo

¡Hola!

Todos los años me propongo ser más organizada y poder programar a largo plazo, pero es algo que me cuesta mucho porque teniendo que itinerar y que no soy la persona más ordenada del mundo...me agobio un poco a la hora de programar;  pero supongo que no soy la única que se siente así, ¿verdad?

Lo cierto es que llevo un tiempo haciendo las programaciones temáticas para todo el curso y no sólo me es más ameno a la hora de programar,  sino que creo que las sesiones se enriquecen y son más divertidas. Algunos de mis duendes ya me empiezan a pedir ¨la semana de...¨ si les ha gustado y eso la verdad es que ¡no tiene precio!

En el caso de mis alumnas/os más pequeñas/os, intento hacer coincidir parte de los temas que vamos a desarrollar en el aula (sobretodo lo relacionado con las estaciones, la vuelta al colegio, vacaciones...) con lo que puedan hacer en sus clases para que puedan usar y practicar ese mismo vocabulario en diferentes contextos, otros materiales, etc. Pero también me gusta meter otras temáticas para que en clase siempre se encuentren algo  nuevo y diferente. :) 

Otro aspecto positivo es que me ayuda a la hora de enseñar la estructuración temporal y les hago partícipes de lo que vamos a hacer cada mes. Así ellas/os pueden tener una referencia de lo que va pasando no sólo en las sesiones sino también con su tiempo. 

Mi propuesta para este curso varía un poco de la del año anterior porque quiero ir metiendo temáticas nuevas , aunque hay otras que se mantienen (como la de los piratas) y otras que ganan más tiempo en nuestra clase (como el cine). 

Esta guía me sirve para poder programar de manera semanal posteriormente y poder ver de forma clara los temas que vamos tocando a lo largo del año.  ¡Espero que a mis duendes les guste lo que he propuesto para este curso! 

¿Y vosotras/os cómo os gusta programar? ¿usáis temáticas en vuestras clases? ¿qué es lo que más les gusta a vuestro alumnado? Sentiros libres para comentar esta entrada y saber cómo os organizáis. 

¡Hasta pronto! 

Carta de bienvenida

¡Hola!

Este año, al estar en el mismo destino que el curso pasado, he podido tomarme el inicio de curso con algo más de calma y poder organizarme mejor. Por ello he dedicado algo más de tiempo a preparar la vuelta a la rutina. Buscando cosas para hacer, vi en Pinterest  cartas de bienvenida para el alumnado y me gustó mucho la idea; así que he preparado una para mis duendes. :)

Este es el modelo que he hecho; las iré especificando para cada niña/o, para que, de esta manera las familias tengan una información previa e individualizada. Creo que me será funcional para poder establecer una vía de comunicación inicial con las familias...¡espero que sea así y sobretodo, mantenerla! :P

¡Hasta pronto!
Ana

Una dulce bienvenida

¡Hola!

Ni qué decir tiene que poder estar de nuevo en mi destino del curso pasado tiene innumerables ventajas. Pero quizás la más bonita es poder decir ¨bienvenida/o de nuevo". Tanta alegría me produce que quería hacer algo especial para mis duendes y que, aunque fuera con un detalle, supieran que les deseo buen comienzo de curso. 

Por eso, este curso he hecho un pequeño regalo de bienvenida: 

 Les he preparado un bolígrafo de color (luego usaremos para revisar las tareas que vayamos haciendo en el trascurso de las sesiones) y unos Lacasitos que en clase tanto nos gustan.

 ¡Espero que el detalle les guste y les deje buen sabor de boca! ;)

¡Hasta pronto!