martes, 17 de septiembre de 2019

Comunicar-Nos: Conciencia Léxica (Catalán)

¡Hola!
Esta semana desde el equipo COMUNICAR_NOS os proponemos:
 No empezar la casa por el tejado.  

Tal como lo señala Defior (2000:89) “no todas las tareas de manipulación fonológica entrañan el mismo nivel de dificultad, de manera que unas aparecen antes, mientras que otras emergen simultáneamente con el aprendizaje de la lectura”. La habilidad para segmentar en palabras y sílabas, para la producción y detección de rimas o sonidos iniciales y finales de las palabras, se desarrollan previamente a la lectura y facilitan su aprendizaje, no obstante, la consolidación de la toma de conciencia y manipulación de los fonemas se desarrolla junto con este aprendizaje".

Por suerte, entre los profesionales va quedando más claro la importancia de un desarrollo adecuado de las habilidades metalingüísticas, que permita al niño/a ser consciente de los diferentes segmentos sonoros del habla que escucha integrados en cada una de las oraciones que forman parte del discurso diario. Esta conciencia se considera clave para un posterior aprendizaje eficiente de la lectura y escritura. Esencial también es considerar el orden de aprendizaje de esta conciencia fonológica, siendo vital que primeramente el niño/a manipule las palabras completas que tienen significado para él o ella, por lo que se considera fundamental que la conciencia léxica sea el primer peldaño que le permita avanzar el resto de escalones. 

Os proponemos un material para formar frases, ver los elementos diferenciados que las conforman y también para 
Como siempre os recordamos que todo lleva adjunto unas instrucciones en las que proporcionamos algunas indicaciones de cómo usar el material, y en las que recogemos las palabras y/o el vocabulario utilizado.
Y sin más dilación podéis descargar el material aquí: 

Y recuerda si te sirvió o piensas que puede ser funcional a otra/o compañera/o, puedes compartir nuestros recursos a través de nuestros blogs y redes sociales:

 


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Comunicar-Nos: Empieza por la sílaba...(catalán)

Hola buenos días a todas/os 
Hace tiempo que hicimos público en Facebook que entre nuestro grupo de trabajo se había incorporado personas para traducir el material tanto a Euskera como al Catalán. 
Por eso, desde Comunicarnos reeditamos en Catalán un material impreso que publicamos hace tiempo pasado "Empieza por la sílaba en CASTELLANO" , y también el curso pasado lo publicamos en Euskera en su versión en interactivo "Empieza por la sílaba INTERACTIVO EUSKERA"
Cómo siempre, nuestro material va acompañado de sus instrucciones, y el listado de palabras usadas muy importante leerlo antes de trabajar con los niños/as sobretodo para conocer el vocabulario usado, porque en muchas ocasiones nos encontramos con pictogramas que son difíciles, menos representativos o que incluyen ideas o conceptos más abstractos.
Desde aquí agradecer a nuestras compañeras de castellón, su trabajazo y su dedicación y por supuesto, sumarse a este equipo a realizar este trabajo y decidirse a compartirlo para que no sólo sus alumnos/as se puedan beneficiar sino muchos más, y esa es nuestra filosofía... esa es la filosofía con la que comenzó hace muchos años mi primer blog "Aula de Autismo de Almuñécar" , con la que continuó este "Siembra estrellas" y que mueve a Comunicarnos.
Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó.... o sabes que podría servirle a alguien...no te lo quedes compártelo.

Comunicar-Nos: Memoria Auditiva (en catalán)

¡Hola! 

Ya estamos por aquí de nuevo, por cierto no os hemos preguntado ¿qué tal las vacaciones?  ¡deseamos que hayáis descansado y desconectado!

Como bien sabéis, nuestra intención es que cuantos más niños/as puedan beneficiarse del trabajo que hacemos mejor, es este el motivo por el que desde hace unos meses contamos con personas para traducir al Euskera y ahora contamos con un equipo que también va traducir al Catalán el material, estas maravillosas personas que se prestan a esta ardúa tarea son:

- Para el Euskera:  
  • Judit Albal Vallina  
  •  Edurne Zenitagoia Arexolaleiba

- Para el Catalán: 
  • Marta Bou Guillamón
  • Irene Estupiña Royo
  • Lola Signes i Monferrer
  • María Cerezuela Castelló
  • Nelia Oms Senent
Así que para esta vuelta de vacaciones el equipo Comunicar_nos iniciamos este curso con memoria auditiva y aprovechamos para recordaros lo importante que es.

A través de la memoria auditiva recordamos las cosas que hemos escuchado en un orden determinado ¿para qué nos va servir eso en nuestra …? pues para un montón de cosas:
- queremos que Jordi " coloque su mochila, abra el libro de lengua por la página 15 y haga el ejercicio 2" ¿cómo va seguir esa secuencia de órdenes si no retiene la información? pedirá constantemente que  le repitamos las cosas
- cuando Agnés esté en primaria "querremos que haga un dictado" ¿cómo lo hará si no retiene la información, las palabras para hacerlo?
- cuando queremos que Jordi "se aprenda una canción, poesía, ….. "
- cuando queremos que Agnés ya en primaria también "se aprenda una definición"
Os recordamos que todo el material lleva unas instrucciones en las que aparece el vocabulario de las imágenes que usamos y que es MUY NECESARIO leer para poder usar este material correctamente.
MEMORIA AUDITIVA DE 3 ELEMENTOS


MEMORIA AUDITIVA DE 4 ELEMENTOS




MEMORIA AUDITIVA DE 5 ELEMENTOS