viernes, 18 de enero de 2019

Comunicar-Nos: conciencia silábica (reconocimiento sílaba inicial)

¡Buenos Días a todos/as y feliz viernes!


Para finalizar esta semana desde COMUNICAR_NOS os traemos un nuevo material, en este caso consiste en buscar palabras que comiencen por una sílaba determinada.






Os traemos dos versiones en sílabas directa y mixtas. Y como siempre en los distintos formatos para que descarguéis el que más os interese. 

Os recordamos que aunque salga contraseña, se puede descargar dándole a la flecha que aparece en la esquina superior derecha.




Y si al abrir el power point os sale contraseña dadle a sólo lectura y funcionará perfectamente.

Podéis ver un ejemplo desde este vídeo:










EMPAREJAR SÍLABAS INICIALES  DIRECTAS

- Sílabas iniciales directas 1 en PPT, en PPS y en PPSX

- Sílabas iniciales mixtas 2 en PPT, en PPS y en PPSX

EMPAREJAR SÍLABAS

- Sílabas iniciales mixtas en PPT, en PPS y en PPSX


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Comunicar-Nos: loto fonético-fonológicos sonido R y RR

¡Hola!

Esta semana el equipo COMUNICARNOS os traemos dos nuevos lotos: /R/ y /RR/. Como ya publicamos la semana pasada la explicación de este material no lo haremos en el resto de lotos que vayamos publicando os pedimos por favor UNA LECTURA COMPRENSIVA DE LAS INSTRUCCIONES y si lo necesitáis de la ENTRADA INICIAL DE LOTOS, más que nada porque muchas de vuestras preguntas puede que vengan ya resueltas ahí.

 No es nuevo que nos guste "ORGANIZAR Y HACER FÁCIL VUESTRAS VIDAS" , así que os vamos a ofrecer el loto de cada fonema en dos versiones:

1. Agrupados: donde vienen todos los tipo de sílabas que tenga ese fonema (directas, inversas, sinfones, mixtas.....) y posiciones del fonema (incial, media y final)


2. Desagrupados: donde cada persona pueda elegir que le interesa sacar o no sacar, por ejemplo, solo quiero las sílabas directas, o solo quiero los sinfones.....


NOTA: CON EL OBJETIVO DE  CUIDAR DEL MEDIO AMBIENTE, QUE TAMBIÉN NOS PREOCUPA, os aconsejamos mirar el archivo AGRUPADO antes de imprimirlo porque hay muchas páginas que son PORTADAS para separar cada uno de los tipos de lotos.
 
LOTOS DEL FONEMA / R /
 
 
AGRUPADO
 
SIN AGRUPAR
 




LOTOS DEL FONEMA / RR /





AGRUPADO

SIN AGRUPAR


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jueves, 17 de enero de 2019

Hablamos sobre el invierno

¡Hola!

En la entrada del blog de hoy, comparto con vosotras/os un material que he elaborado para trabajar el vocabulario, la compresión y la expresión oral relacionada con el invierno:

En este recurso que he preparado encontraréis varias cosas: 
- baraja de vocabulario relacionado con la estación en la que nos encontramos
- una actividad para trabajar la comprensión oral a preguntas relacionadas con las prendas de vestir típicas del invierno,
- una actividad para usar la forma: EN+ARTÍCULO+PARTE DEL CUERPO

El loto del invierno está pensado para aprender, ampliar y generalizar palabras relacionadas con esta estación.
En esta que veis aquí, preguntamos por la prenda de vestir relacionada con una parte del cuerpo en concreto (provocando así el uso del vocabulario visto al comienzo)

En la otra actividad, además de trabajar la comprensión oral fomentamos la expresión oral; el alumnado puede señalar, tocar, poner pegatinas, pompones, rodear...la solución correcta, pero además aprovechamos para trabajar la forma: en+artículo:

Yo lo tengo plastificado para que me dure más y así poderlo usar de diferentes maneras y con distintos materiales, conservando mejor el papel.

He pensado que os podría interesar, así que podréis descargarlo haciendo click aquí: MATERIAL PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN Y LA COMPRENSIÓN ORAL RELACIONADA CON EL INVIERNO



¡Espero que os sea util!
Un saludo y como siempre, gracias por dejar que te cuente :)


martes, 15 de enero de 2019

Historias Sociales: el desayuno (material para aulas de infantil)

¡Hola!

Hoy os hablo de una herramienta que es tan funcional como importante para nuestras/os niñas/os con TEA, las historias sociales.

¿Qué son?


"una historia social se escribe para proporcionar información sobre lo que la gente en una situación dada, piensan o sienten. Representan una serie de experiencias donde se reflejan las señales sociales y su importancia, y el "guión", de lo que deben o pueden  hacer y decir; en otras palabras, el Qué, Cuándo, Quién y por qué de las situaciones sociales "(Attwood, 2000, p90).

Leer más:  https://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2015/05/los-guiones-y-las-historias-sociales.html#ixzz5chWt24ZS
Son narraciones cortas y personalizadas con las que se pretende aclarar situaciones que pueden resultar difíciles de comprender o confusas al alumnado. Consiste en la descripción de una situación que puede resultar confusa para ellas/os y con la que se le dan claves visuales, pistas, perspectivas y soluciones a esas situaciones que les pueden llevar a confusión. 

¿Para qué son?
El objetivo es: 
1 DAR INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA A TRATAR (describimos y explicamos de lo que vamos a tratar)
2 DAR INSTRUCCIONES (con frases directas)
3 TRABAJAR LA PERSPECTIVA (dando explicación de lo que podría pasar, cómo se podrían sentir los demás.)
4. OFRECER ALTERNATIVA E IDEAS GENERALES  (qué puede hacer en su lugar así como ideas generales al respecto.)

Es decir, se usan para aclarar, hacer comprender, apoyar, generalizar y/o corregir algún tipo de comportamiento que necesitemos modificar. Al ser un recurso individualizado, las historias sociales pueden abarcar tantos aspectos como preciemos intervenir (desde hacer la compra hasta mantener silencio en el cine).

¿Por qué usarlas?
Los beneficios de las historias sociales es que ademas de especificar y/o hacer entender lo que se espera del alumnado, lo hace con instrucciones, paso a paso, por lo que resulta más fácil de comprender que una simple consigna del tipo NO+X: ¨no se corre por el pasillo ¨, ¨no se pega ¨, etc. (frases que por otro lado, suelen implicar problemas en la comprensión y llegando a ser algunas incluso ambiguas. 
Otra bondad de las historias sociales es que con ellas no sólo explicamos lo que se espera del alumnado, sino que se explican las normas y a su vez, podemos usarlos para dar alternativas al comportamiento que pretendemos modificar/eliminar/reducir. Imaginaos el caso de un alumno que abraza muy fuerte cuando está contento, si nos quedamos en la norma de ¨no se aprieta ¨ por ejemplo, no explicamos por qué eso no es correcto hacerlo ni le daríamos oportunidad de expresar afecto a través del contacto (u otras vías) cuando lo precise. Con las historias sociales además de hacerles ver que podemos hacer daño a las personas, enseñamos una forma con la que seguir expresando esa necesidad de cercanía. 

Es decir, con ellas, les damos el conocimiento sobre ¨cómo funcionan las cosas ¨, detalle a detalle, haciendo que su comprensión de la situación sea mayor. 

¿Cómo usarlas?
Después de elaborar la historia social (pinchando AQUÍ y  AQUÍ podrás descargar manuales para hacerlas) lo importante es la presentación de la misma: 
- leer la historia
- mantener una actitud positiva, 
- releer la historia con el alumno con frecuencia 
- como están basadas en situaciones de la vida cotidiana que queremos modificar/cambiar, etc. aprovechar las mismas situaciones para llevarla a la práctica... 

A tener en cuenta...
La observación que hagamos es muy importante: con ella podemos extraer si es clara, si está bien organizada, si las oraciones son sencillas, si están bien expresadas...¡cada detalle cuenta! Por tanto es muy importante que les prestemos atención si queremos que las historias sociales que hagamos sean productivas.

Y como muestra...¡un botón!
Comparto con vosotras/os una historia social que he preparado para mi alumnado de Infantil para el desayuno:



¡Espero que os sea util tanto la información como el recurso que os comparto! :)
Un saludo



Comunicar-Nos: lotos fonético-fonológicos (sonido P)

¡Hola!


Desde hace un tiempo, las personas que formamos COMUNICAR_NOS, al comenzar a trabajar, con la secuencia ordenada de objetivos y contenidos que publicamos al inicio del presente curso escolar,  vimos una dificultad a la hora de trabajar con algo tan sencillos como son los "lotos" de toda la vida:

  • Hay muchos lotos colgados pero no de todos los fonemas.
  • Hay muchos "lotos" que no son lotos.
  • Hay recopilaciones de lotos de personas diferentes (gracias a todas ellas por compartirlos) pero claro esto supone que sean cada uno de forma distinta, con tamaños, diseños  distintos, unos con letras y otros sin letras.
  • En ocasiones nos encontramos con repertorios de lotos con vocabulario muy reducido, sencillo. Y en ocasiones es necesario "ampliar ese vocabulario", que sea más complejo, porque también eso es una necesidad que hay que cubrir.
  • Suele suceder también que no todos los lotos contemplan el sonido en las distintas posiciones (inicial, media, final....) y tampoco se contemplan siempre los tipos de sílabas...(directas, inversas, mixtas, sinfones.....).

Por estas razones y algunas más, el grupo decidimos dedicarnos a la ardua tarea de hacer unos lotos fonético-fonológicos. Cuya descripción más detallada os damos dentro del propio material.
Siendo el loto fonético-fonológico una herramienta de APOYO VISUAL,  NO HEMOS INCLUIDO LA PALABRA DEBAJO, porque queremos trabajar con ellos algunos aspectos en los que necesitamos que no esté la palabra escrita, porque si no los/as niños/as que ya han adquirido la lectoescritura, tienen tendencia a leer la palabra, lo que no nos permite realizar X ejercicios.  Pero como ya es habitual en todos nuestros materiales, os damos el listado de palabras usado en las instrucciones:

Pero claro, una vez recortados nos encontraremos con la dificultad de....¿a que loto pertenecía esta palabra?  Nos ponemos en vuestra piel en ese momento  "recorta, plastifica y ordena " y hemos decidido crear una leyenda en clave entre los profesionales, Vg. "PERRO" puede pertenecer al loto de P, al loto de RR, al loto de E... para diferenciarlos (sin que el alumnado identifique el código) hemos generado una forma de diferenciarlos:

LEYENDA DE LOS LOTOS:




Como podéis ver (en las instrucciones viene todo esto explicado)  debajo de la imagen, aparecerán unas siglas donde la última letra te marca de que loto se trata, por ejemplo ´"PÁJARO" tiene debajo las siglas "SDIP" en este caso del loto de  P, y las anteriores te dicen el tipo de sílaba de que se trata siguiendo la leyenda del cuadro azul.



Para que os sea más fácil, os ofrecemos el loto de cada fonema en 
dos versiones:


1. Agrupados: donde vienen todos los tipo de sílabas que tenga ese fonema (directas, inversas, sinfones, mixtas.....) y posiciones del fonema (incial, media y final)


2. Desagrupados: donde cada persona pueda elegir que le interesa sacar o no sacar, por ejemplo, solo quiero las sílabas directas, o solo quiero los sinfones.....



NOTA: CON EL OBJETIVO DE  CUIDAR DEL MEDIO AMBIENTE, QUE TAMBIÉN NOS PREOCUPA, os aconsejamos mirar el archivo AGRUPADO antes de imprimirlo porque hay muchas páginas que son PORTADAS para separar cada uno de los tipos de lotos.


Antes de poneros el deseado material de descarga un detalle más...





Al final de los lotos agrupados hay unas plantillas, para plastificar o meter en algún tipo de funda para trabajar y clasificar fonemas según lo que queramos trabajar, y en la posición que queramos.

Y SIN MÁS DILACIÓN, podéis descargar los lotos que tanto tanto tanto tanto tiempo y esfuerzo nos ha llevado. A decir verdad, pensábamos que era más fácil, pero como siempre os hemos dicho, nos lo planteamos y cuestionamos todo. Al hacer este material, os aseguramos que se nos han planteado millones de dudas y el por qué de muchas cosas. Hemos discutido, sopesado, consultado con grandes profesionales y expertos en la materia.
Por eso, publicar estos lotos está a la altura del nacimiento de algo muy grande.



DESCARGA DESDE AQUÍ LOTO AGRUPADO:



DESCARGA DESDE AQUÍ LOTO SIN AGRUPAR:


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miércoles, 9 de enero de 2019

Comunicar-Nos: ordenamos palabras para formar oraciones

¡Muy buenos días!

En primer lugar desde Comunicar_nos queremos desearos feliz año nuevo.

Para comenzar este nuevo trimestre e ir cerrando material que teníamos pendiente, os traemos un recurso para trabajar la conciencia léxica Ya hablábamos en entradas anteriores de la importancia de trabajarla y compartimos recursos para que lo pudierais hacer. Hoy lo que os traemos es un material material con el que además, podréis trabajar la morfosintáxis. 

El material consiste en  ordenar unas palabras representadas mediante pictogramas y una vez ordenada la frase, elegir de tres la imagen que la representa.

MUY IMPORTANTE: leer las instrucciones para conocer las frases que se trabajan en cada cuaderno y por otro lado presentar al alumnado el nombre de esas imágenes o pictogramas que representan las palabras para que pueda ordenarlos y formar la frase.

El material está dividido en tres niveles o tres documentos, en los que presentamos frases de dificultad diferente y puedes descargar desde aquí:






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viernes, 21 de diciembre de 2018

Comunicar-Nos: ¡regalitos de navidad!

¡Buenos días a todas/os!

Hoy COMUNICAR_NOS os escribimos para:

- daros miles de millones de gracias por todo vuestro apoyo, por vuestros mensajes y por todas vuestras muestras de cariño,
- traeros nuestros particulares regalitos de Navidad,
- y desearos que paséis una felices fiestas



Nuestros regalitos de Navidad vienen dividido en dos.


Por un lado os traemos, tal y como hicimos a finales del curso pasado un DOCUMENTO RECOPILATORIO CON LINKS de todo nuestro material. Se trata de un documento resumen donde viene clasificado, dividido y con los enlaces todas las actividades o materiales que hemos generado tal y como os mostramos en estas imágenes:




Descargando el documento y haciendo clic en los LINKS de los materiales que queréis descargar podréis acceder a ellos. En este documento se recoge todo nuestro material publicado desde Enero de 2018 hasta la última publicación de Diciembre de 20018.





Por otro lado, hace unas semanas intentamos ofreceros la posibilidad de descargar todo el material del curso pasado en un paquete desde un solo clic, pero a muchas/os os daba problemas. Este es nuestro segundo regalo ¡LO HEMOS SOLUCIONADO! TODO EL MATERIAL DEL CURSO PASADO PARA DESCARGAR EN UN PAQUETE pero es importante leer el documento que os dejamos o la entrada del blog para poder descargarlo bien.





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