Nada como un polo jugoso para un día caluroso

¡Hola!

Qué calor va haciendo ya, ¿verdad? ¡se nota que el verano se acerca! 

Hoy ha hecho un día caluroso y hemos aprovechado para refrescarnos con polos, ¡pero no unos polos cualesquiera! ;)

Hoy hemos comenzado con el aprendizaje de las rimas, así que hemos ido emparejando los polos cuyas palabras terminaban igual. 

Después, para asegurarnos que hemos emparejado los polos correctos hemos hecho una pequeña revisión: hemos escrito en gotitas de helado derretido en qué terminaban las palabras de los polos del mismo sabor:                                                                              

  

Una vez hecho esto, y ayudándonos del color de los polos, hemos corroborado que estábamos en lo cierto. Por último, hemos reflexionado sobre las palabras que aparecían en los polos de sabores, que cómo no, estaban relacionados con el verano.  :D

Con esta actividad hemos aprendido qué son las rimas y hemos usado léxico relacionado con el verano de una manera jugosa y fresquita. 

¡Hasta pronto! =)

Gracias

¡Hola!

Hoy he visto un vídeo que ha hecho la Federación ASPACE de Galicia y me ha gustado tanto que quiero compartirlo. Es un vídeo homenaje a las familias y al amor incondicional que sólo ellas saben dar. Yo también me sumo a ese grito de alegría...¡gracias! 

Feliz martes =)

Y después de la lluvia...letras

¡Hola!

Nos encanta la primavera y poder disfrutar de lo que nos rodea...¿y qué mejor que un arco iris para pasar un rato divertido aprendiendo?  =)

Hemos estado aprendiendo a reconocer las vocales al comienzo de la palabra y para ello hemos creado un arco iris vocálico. Primero discriminamos los dibujos que empezaban por una vocal concreta y los coloreábamos de un mismo color. Después de recortarlos, los fuimos pegando en las tiras de ese mismo tono.

Aprovechamos esta actividad para empezar con el aprendizaje de la conciencia fonológica, y lo hicimos reconociendo dibujos que comenzaban por el fonema /P/

La actividad la diseñé para varios alumnos de infantil, pero gustó tanto en clase que la varié un poco para hacerla con duendes de primero. La modificación consiste en que había que reconocer palabras que contuvieran una vocal determinada; el procedimiento a seguir fue el mismo que en la anterior ocasión, solo que para ponerle más color al arco iris, también coloreamos dibujos que comenzaran por un fonema en concreto Vg. /p/, /m/, /s/

 

Han quedado tan bonitos que los hemos usado como decoración de clase; así que ahora, llueva o no llueva, no nos faltan los arco iris en el aula. =)

¡Hasta pronto! 

Mira que te diga

A veces siento que la vida nos pone en el camino personas maravillosas con un propósito concreto; vienen a cumplir una misión a veces, sin ellas saberlo. Este curso tengo un maravilloso alumno que cuando menos lo espero, cuando estoy más ajetreada y sobretodo, cuando más lo necesito, me ayuda a pararme, reflexionar y simplemente dejarme deleitar por la magia del lenguaje, por la magia de su lenguaje. 

Empezamos desde cero. Lo importante era que te sintieras a gusto, que no me vieras como una extraña, que me miraras y que sintieras que podías confiar en mí sin necesidad de recurrir a las palabras. Y lo hicimos, poco a poco fuimos pasando más ratito juntos, empezamos a compartir objetos, juguetes y momentos. 

Luego llegaron los sonidos y descubrimos que eso de escuchar se te da genial. Y después despertaron las palabras: animalitos, juguetes, cosas del colegio, prendas de vestir, alimentos...y colores, ¡muchos colores!

Y como marcas el ritmo con tu barita mágica, ahora toca avanzar e ir un paso más allá, ahora quieres conectar: 

Ahora quieres usar las palabras para entender el mundo y poder darle forma a tu pensamiento: 

Y lo estás haciendo, ¡vaya si lo estás haciendo! Usas conceptos y los estás conectando, y lo que es mejor, me haces partícipe. Hoy has detenido mi actividad con un: ¨¡mira, Ana!¨ que me ha maravillado tanto, que sólo he podido sentarme en el banco a mirarte hablar. 

Tu lenguaje ha florecido como por arte de magia. O a lo mejor la magia no tiene nada que ver y ha sido simple y llanamente por tu tesón y constancia y por ese amor que te tienen todas las personas que te rodean y que te ayudan a crecer. 

Gracias por dejarme mirar, muñeco. 

:)

¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?

¡Hola!

En uno de los colegios en los que estoy trabajando este curso, organizamos el plan de estimulación del lenguaje de Educación Infanil de tal manera que pudiera entrar una vez al mes para hacer un taller un poco especial. Este mes hemos decidido emplear la sesión a la comprensión oral y para ello he elegido hacerlo a través del fantástico cuento de Raquel Díaz Reguera: 

¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa? 

Hemos hecho una lectura del cuento a la vez que veíamos las bonitas imágenes del mismo. El cuento no sólo nos ha servido para trabajar microhabilidades de la comprensión oral:

- comprender el significado global e ideas principales, 

- saber interpretar códigos no verbales empleados en la lectura, 

- recordar frases para interpretarlas posteriormente...

sino también para trabajar sobre los estereotipos y los roles de género. 

Después de leerlo hemos hecho preguntas de comprensión oral; aquí podéis ver algunas de las preguntas que he elaborado. Las he hecho con apoyos visuales para poder facilitar la expresión oral y la participación del alumnado. Ya que nos ha servido no sólo para contestar a esas preguntas, sino también para debatir y hacer preguntas valorativas: 

Y como cierre de la actividad, he sacado de la página de la autora a Carlota (la protagonista del cuento) y las/os niñas/os la han coloreado y dibujado las cosas que ella quería hacer.

 (Pinchando en la imagen, podéis descargarla).

Recomiendo el cuento porque, además del mensaje de equidad que transmite, está muy bien ilustrado, lo que permite usarlo con alumnado prelector (describir las imágenes, contar, desarrollar la escucha activa, la atención a los detalles de las acciones, colores, personajes...) Otra gran ventaja añadida para elegir este cuento para el aula de Audición y Lenguaje es que hay una versión en Lengua de Signos, así que es fácil de adaptar para parte de nuestro alumnado.

Aquí os dejo el enlace al audio cuento signado, por si os interesa: 

¡Hasta pronto!

Por mil razones

¡Hola!

El vídeo que hoy comparto, ¨Por mil razones¨, forma parte de la campaña de inserción laboral de las personas con discapacidad de Inserta, la entidad de inserción laboral de la ONCE.

He querido escribir sobre él, no sólo por poner mi granito de arena en su divulgación, sino porque me parece hermoso y lleno de mensajes positivos y que nos invita a seguir levantándonos cada día con entusiasmo. Porque como dice el vídeo: ¨Hay quién elige levantarse cada día para aferrarse con fuerza a lo que les hace mejores.¨


¡Hasta pronto! :)

El campo en primavera

¡Hola!

Qué bonito se pone el campo en primavera, ¿verdad? Hay un montón de colores y pequeños bichitos, ¡da gusto pasear! En clase no hemos querido privarnos de este lujo y hemos creado nuestro propio campo.

¿Cómo lo hemos hecho? Hemos llevado a cabo una actividad con el objetivo de mejorar la articulación del fonema /k/ tanto en posición inicial como media. Para ello decoramos dibujos que empezaban por dicho fonema y luego lo pegamos en caracoles (previamente decorados y recortados). Una vez hecho eso, jugamos con los caracoles y hablamos sobre ellos (qué dibujos había en el caparazón, cuáles en el cuerpo, en el cuello, si había alguno en los cuernos...). ¡Los caracoles tienen un montón de letras con /k/!

Durante esta semana hemos trabajado el fonema /k/ en posición media, y para darle un poco de más ¨vidilla¨ a nuestro campo, hemos coloreado dibujos con este fonema en dicha posición y las hemos pegado en los círculos de las mariquitas.

La actividad no sólo nos ha servido para mejorar la articulación del fonema /k/ sino que hemos repasado vocabulario relacionado con la primavera y durante la colocación de los elementos del campo hemos repasado conceptos básicos relacionados con el espacio y la orientación. Además, nos sirve para decorar la clase y darle un toque más primaveral. =)

¡Hasta pronto!